Comment aider son enfant à apprendre l’anglais à la maison ?

Tu veux aider ton enfant avec ses cours d’anglais, mais ton propre niveau est limité. Bonne nouvelle: tu n’as pas besoin d’être bilingue pour créer un environnement propice à l’apprentissage à la maison.

Ce que disent les recherches sur l’exposition précoce

L’exposition à une deuxième langue tôt dans l’enfance a des effets mesurables et durables. Selon une étude de l’Université McGill (Werker & Byers-Heinlein, 2008), les enfants exposés régulièrement à deux langues dès la petite enfance ont plus de facilité à distinguer et reproduire les sons des deux langues et un meilleur sens de l’écoute en général. L’exposition n’a pas besoin d’être intensive pour être efficace: quelques dizaines de minutes par jour suffisent pour construire une base solide.

Comment créer un environnement propice?

Créer un environnement anglophone à la maison

• • Selon l’âge, mettre l’interface du téléviseur ou de la tablette en anglais
• • Laisser jouer de la musique en anglais en fond sonore
• • Afficher quelques mots ou expressions en anglais dans la cuisine ou dans la chambre de l’enfant
• • Regarder des émissions ou des films en anglais avec les sous-titres en anglais dès que l’enfant est capable de lire

Adopter des habitudes en famille

• • Nommer des objets du quotidien en anglais à voix haute: pass me the fork, close the door, it’s raining.
• • Regarder un film ensemble en anglais une fois par semaine et en parler après, même en français
• • Féliciter les tentatives plutôt que de corriger les erreurs

Quand envisager des cours pour l’enfant?

L’environnement à la maison fournit des bases, mais à partir d’un certain niveau, un encadrement pédagogique permet de consolider et de progresser de façon structurée. Quelques signaux qui indiquent que des cours pourraient être utiles :

• • L’enfant comprend bien mais hésite à parler
• • Il commence à montrer de l’intérêt pour l’anglais et veut aller plus loin
• • Il a besoin d’anglais dans un contexte scolaire ou pour des activités parascolaires

Le conseil de l’ILP

Ce qu’on observe depuis 60 ans, c’est que les enfants dont les parents apprennent eux-mêmes une langue progressent souvent plus vite. L’exemple compte énormément et permet de montrer que l’apprentissage ne s’arrête pas à l’école.